Las formas de elección de los rectores
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- Publicado el Viernes, 08 Febrero 2013 00:02
Las formas de elección de los rectores
Otro camino para acercarse al conocimiento de las universidades públicas autónomas
Romualdo López Zárate* | Oscar M. González Cuevas** Javier Mendoza Rojas*** | Judith Pérez Castro****
Este artículo se propone los siguientes objetivos: 1) destacar la importancia de estudiar las formas de elección; 2) describir las tres formas típicas de elección de los rectores de las universidades autónomas públicas de Mé- xico, a saber: votación universal de la comunidad, consejo universitario y juntas de gobierno; 3) apuntar las relaciones entre las formas de elección y el tipo de trayectoria del rector; y 4) dar cuenta de los problemas que se pre- sentan en la elección del rector con independencia de su forma de elección. El método de análisis consistió en revisar las leyes orgánicas y estatutos de las universidades y contrastarlas con las opiniones y percepciones de doce rectores seleccionados por su tipo de trayectoria. Los resultados de la investigación muestran las diversas caras de la forma de elección, sus bon- dades, sus límites y sus implicaciones en la gobernabilidad institucional.
Universidad Democrática, Inclusión y Excelencia Académica
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- Publicado el Jueves, 07 Febrero 2013 23:49
Universidad democrática, inclusión y excelencia académica
Luis Fuenmayor Toro
EDUCERE • La conferencia • ISSN: 1316 - 4910 • Año 12, No 42 • Julio - Agosto - Septiembre, 2008, 2008 • 629 - 634.
Se establece una diferencia entre las características substantivas de la universidad y sus atributos autonómico y de- mocrático, en el entendido de que la institución es primero “universidad”, con sus actividades de docencia, investigación y extensión, y sólo luego, autónoma y democrática. Las cualidades de autonomía y democracia no pueden desvirtuar las propiedades esenciales de la universidad, so pena de desdibujarla y transformarla en algo distinto. Adicionalmente, se discute el significado de la autonomía universitaria, como condición especial de funcionamiento en su relación contra- dictoria con el Estado y otros poderes sociales, y que le permite a las instituciones realizar sus actividades académicas en completa libertad, atendiendo sólo al interés de obtener y difundir conocimientos, que incrementan el acervo cultural de la humanidad y mejoran las condiciones de vida de los pueblos. Se enfatiza que las universidades latinoamericanas han estado más interesadas en ser autónomas que en ser verdaderas universidades. Otro tanto ocurre con la democracia en las universidades, que para algunos ignorantes de la materia, es la aplicación mecánica de la democracia política a la univer- sidad, como si ésta fuera una pequeña república y obviando, además, la importancia del conocimiento y la experiencia en el establecimiento de las jerarquías universitarias, que en realidad no deben significar gobierno sino autoridad académica, la cual no se elige ni representa mando de ningún tipo. Por último, se expresa que la inclusión estudiantil es una condición para hablar de calidad universitaria, la cual no se deteriora si los aumentos de matrícula van seguidos de todas las medidas necesarias para el cabal cumplimiento de la enseñanza.